Rapporteringsdatum 29-08-2023

Le projet PRIMEE s’est déroulé du 1er janvier 2020 au 31 Décembre 2022. Durant cette période, les partenaires n’ont cessé de s’adapter aux mesures sanitaires suite à la crise Covid qui a éclaté en mars 2020. L’avancement du projet a été revu et adapté selon les mesures en vigueur tout au long des 3 années du projet en France et en Belgique. Depuis le début du projet, 4 formations aux Pratiques Préventives et Restauratives (PPR) et 6 formations aux Intelligences Multiples (IM) ont été réalisées. Elles ont eu lieu chez les partenaires du projet à savoir, au SAS, à l’IESPP, à l’Ecole du Futur de Mons, au Collège Vinci et au CCAS de Carvin. Ainsi au total, ce sont 200 professionnels qui ont été impactés par le projet (sensibilisés et/ou initiés à ces pratiques). Après les temps de formations, les professionnels ont pu expérimenter et mettre en pratique les outils auprès de 1249 jeunes (925 en France et 324 en Belgique) : - Les Jeunes en cours de décrochage ou décrocheurs du SAS et du CCAS - Les Jeunes scolarisés dans les établissements partenaires du projet (collège de Vinci, Ecole du Futur et Institut de l’Enseignement Secondaire Paramédical Provincial). Afin de faciliter la mise en œuvre et l’expérimentation de ces 2 méthodes PPR et IM, des outils méthodologiques ont été créés, testés et mises en ligne dans un boite à outils accessible à tous. Pour aller encore plus loin dans cette approche dans cette dernière phase du projet, les partenaires ont allié PPR et IM et ont réalisé un référentiel commun de compétences professionnelles transversales destiné aux : • jeunes en vue de favoriser l’accrochage scolaire, le retour à l’école ou l’intégration dans un processus formatif ; • entreprises pour renouveler et enrichir leurs processus de recrutement ; • professionnels de la formation initiale et continue pour les amener à réfléchir voire faire évoluer leur regard sur ces jeunes. L’utilisation conjointe des PR et des IM, tant dans le monde de l’Education que dans le monde professionnel, garantit une meilleure connaissance de soi, de ses talents, de ses compétences, au profit de relations saines et apaisées au quotidien. Les PR permettent d’instaurer un climat propice aux échanges ouverts et sincères abordant, sans jugement, le parcours de vie, les forces et les freins du jeune. De manière complémentaire, le travail autour des IM est un véritable point d’appui pour révéler ses talents et ses compétences, et l’accompagner au mieux à développer ses ressources personnelles : • Pour sa recherche de stage • Pour son parcours de formation professionnelle • Pour sa recherche d’emploi • Pour son intégration dans l’entreprise C’est cette utilisation conjointe qui apporte une réelle plus-value dans le parcours du jeune ! L’ensemble des outils sont disponibles dans la rubrique NEWS du site PRIMEE. Le travail autour de la communication s’est poursuivi. Durant le projet, des reportages vidéo et articles ont été publiés sur le site (rubrique NEWS) et sur la page Facebook du projet. Ce dernier semestre a été consacré à l’organisation des dernières phases d’activités pour chaque module et s’est terminé par un événement de clôture intitulé : Agir aujourd’hui pour la réussite des jeunes. Cet évènement organisé à Carvin, a rassemblé des professionnels issus du monde de l’enseignement, de l’accompagnement socio professionnel et de l’entreprise : 79 personnes y ont participé. L’objectif était de présenter les thématiques PPR et IM de façon originale (nous avons opté pour des scénettes de théâtre d’intervention) et de susciter des échanges et réflexions autour de 2 tables rondes. Les outils, alliant PPR et IM, cocréés durant les 3 années du projet ont ainsi pu être présentés. Ils sont disponibles sur le site PRIMEE (rubrique OUTILS). PRIMEE et la collaboration transfrontalière : Ce projet a permis la construction d’une méthode qui vise à « accrocher » les jeunes en utilisant les PPR et les IM de façon combinée. En effet, l’articulation de ces 2 thématiques permet de répondre à cette problématique qui est commune aux deux territoires.